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加拿大研究生案例

 

【理工科】套磁曲折 终获阿尔伯塔大学统计offer

日期:2016-09-06  来源:网络

  X同学学术项目较多,研究背景充足,但前期没有较高的成绩和套磁的经验,经历曲折后终于拿下了阿尔伯塔大学统计offer。

  一、学生档案

  姓名:X同学

  毕业院校:北京某大学

  专业GPA:85+;整体GPA:90+

  考试成绩:托福100+;GRE310

  申请学位:硕士

  录取院校:阿尔伯塔大学

  录取专业:统计

  录取时间:2016年3月

  二、阿尔伯塔大学统计专业成功申请案例分析

  (一)优劣势分析:

  优势:

  1.学术项目较多,研究背景充足。

  2.语言成绩高,GPA高。

  3.后期掌握了套磁经验,教授助理主动打电话询问学生的录取情况和研究方向。

  劣势:

  1.前期并没有很高的语言和GRE成绩,后期补交了更高的成绩。

  2.前期套磁经验不充足,套教授过程不顺利,跟教授联系,教授一般不回复。

  (二)阿尔伯塔大学统计专业申请攻略:

  1.科学的院校匹配

  老师结合学生的需求给她选定了UBC,阿尔伯塔,麦马,西安大略和卡尔加里共5所学校,最终顺利拿到了卡尔加里和阿尔伯塔的Offer,更是获得了阿尔伯塔大学每年18000加币资助+8700加币学费补助+17000加币助研奖学金+10000加币其他资助,共53700加币每年的奖学金及各项资助。

  2.文书写作要帮学生扬长避短

  在准备文书材料时,根据学生的优劣势确定对策。

  优势是:学术项目比较多,而且有参与研究论文的写作,海外志愿者服务背景。

  劣势是:实习经历与专业方向不一致。

  我们的对策是:文书中,重点突出学生的学术项目,学术论文撰写能力,结合所申学校的教授的研究方向,适度增加学生学生的学术内容。

  简历方案

  难点:活动内容不够丰富。

  对策:指导学生在精力充沛的情况下,多多参与一些课外活动,另外在研究经历方面,突出研究过程中,学生的创新能力,以及在这一过程中具备的研究潜力和学习能力。

  推荐信

  选择了三位推荐人,根据学生的专业要求,我们建议学生选择专业课任课老师,项目指导老师和副院长。

  专业课任课老师,重点突出学生的GPA,学校成绩,学习能力和知识面。

  项目指导老师,重点突出学生的项目创新能力,研究能力,研究态度和潜力。

  副院长,重点突出学生在团队活动中的组织协调能力,沟通能力,另外,副院长也担任学生的任课老师,可以多方面突出学生的能力。

  3.申请材料准备齐全,及时提交填写网申

  对于硕士申请而言,尤其是研究型硕士,需要学生具备很好的研究经历,这样的话,在跟教授套磁时,才能很好地引起教授的兴趣,提高套磁成功的几率。另外,语言成绩也是学生在申请时,必须提供,而且必须考出高分的要求,所以学生在申请前期,必须考出可用的语言。学校9月中旬开通网申后,我们就相应地完成网申,成绩单,语言成绩,简历,推荐信,个人陈述的上传或者邮寄。

  完成学校的基本申请后,加强与教授的套磁工作,充分展示自己的研究能力,并有针对性地了解教授的研究方向。

  网申系统开通后,跟学生进行沟通,询问学生目前的语言要求,如果学生语言已经考出的情况下,网申工作就可以进行,并把网申链接,登录名及密码,网申每一步骤的截图以文档的形式发给学生,学生可以自行登录检查,也可以查看截图,检查无误后可以自己用visa或MasterCard只付网申费用,也可以把信用卡信息交由我们来支付。

  4.及时查询申请状态

  我们在完成网申后,收到学校状态激活邮件之后会为学生建立个人的申请状态登陆名和密码,并把此信息以文档的形式发送给学生,老师会经常登录状态系统进行查看,学生也可自行查看,遇到学校要求提供材料,老师学生一起积极的准备和解决。

  三、申请总结

  1.对于要参与自己每步的学生重在鼓励、引导。

  2.稍拖延的学生,明确计划,及时提醒,邮件+电话双管齐下。

  3.鼓励学生,尽早考出可用的语言,并提高GPA。

  4.积极阅读教授的个人网页,了解教授的研究方向,对症下药才能有效地取得教授的兴趣。

  5.我们是主导者!尽力满足每一个需求,耐心解答每一个问题。

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